郑燕笑了起来，说：“实用主义者，挺好。那你觉得这首诗的一些句子，适合用到哪种主题的作文里面去呢？”

宋悠说：“写理想、写抱负的主题作文。”

“不错。”郑燕点头，“除了理想和抱负，还有别的吗？”

宋悠又想了想，说：“写秋天的作文。”

郑燕再点头，“还有吗？”

宋悠摇头，想不来了。

郑燕看向其他人，“还有别的主题作文适合用吗？”

这个时候，班长袁晴晴忽然举手。

郑燕点头，“你说。”

袁晴晴说：“爱国主题。”

她说这个字，全班都发了恍然大悟的声音。

郑燕脸上的笑意更浓了，“非常好，这其实也就是牵引了这首诗最大的一个主题，爱国，毛泽东为什会写这首诗，又为什会要书生意气，挥斥方遒，其实就是源于他的爱国情怀。”

宋悠也恍然大悟。

这一点他之前的确没有想到。

郑燕点头，又让宋悠说了第三个问题的回答，点点头，让他坐，总结道：“大家的语文素养还是让我挺惊喜的，看来大家对语文还是有基础掌握的。我为什要在你读这首诗之前，给你发这三个问题呢？首先，我希望你在读课文之前，都要养成问题意识，抱着问题去读课文，你会更加专注地读文章里的每一个字。第二，我希望大家够明白一点，语文是互通的，而你不要把语文给肢解，认为字音题就是字音题，跟作文题没有关系。很多学生专门去整理作文素材，也有很多学生一到写作文的时候就头疼，觉得没有东西以写，其实很简单，你要学会归纳和总结，尤其是平时上课的时候，你要知道，你接来三年要上的语文课，会接触到各种各样的文字材料，你不要浪费这些材料，更不要仅仅把当成一份材料。你做的阅读题，你看的杂志文章，都够成为你举一反三的素材来源和学习资料。语文就是这样一门科目，永远不要局限在课本上，也永远不要固定在一个思维模式里。”

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